Методы исследования в дипломной работе
Знания и навыки научной деятельности студенты разных специальностей накапливают в период обучения. Итогом того становится диплом – основательный проект, над которым учащийся трудится в идеале на протяжении всех курсов, но особенно на последнем. Качество написания документа зависит от:
- выбранной темы;
- поставленных целей, задач;
- объема обработанной литературы;
- грамотности оформления документа.
Большое значение имеют методы исследования в дипломной работе. Это инструменты для доказательства теоретической базы, обоснования полученных практических результатов. У каждой дисциплины они свои.
Перечень примененных инструментов продиктован особенностями конкретной отрасли, методическими требованиями вуза. Указывать его нужно во введении к дипломной работе, соблюдая общепринятые постулаты по оформлению.
Требования к выбору, применению
Выбор методологических инструментов нужно сделать сразу после определения тематики, процессов и явлений, которые планируете исследовать. Они необходимы для демонстрации способа сбора и рассмотрения обрабатываемой информации.
Выбираемые инструменты должны быть:
- научными – описанными в авторитетных трудах, доказавшими свою состоятельность на практике;
- объективными – легкими для проверки, с гарантированной достоверностью;
- дополняемыми – работающими в тандеме, расширяющими и изменяющими друг друга;
- специфичными – уникальными и привычными для каждой области науки.
Также среди требований к исследовательским алгоритмам – актуальность, эффективность, взаимосвязанность и полное соответствие поставленным задачам.
Классификация
Существуют разные исследовательские методы в дипломной работе.
Их классификация включает две крупные категории:
- теоретические;
- практические или эмпирические.
Первые помогают работать с теорией, вторые – с исследованиями.
Также по степени применения выделяют алгоритмы:
- общие;
- частные.
Чем грамотнее будут выбраны методологические алгоритмы, тем качественнее окажутся результаты проведенного анализа.
Теоретические и практические
Правильный подход к обработке теории предполагает систематизацию сведений, раскрытие природы рассматриваемых явлений, определение взаимосвязи между процессами. Анализ практики выявляет количественные характеристики исследуемого, подкрепляет абстрактное повествование точными фактами. Каждая из категории включает свой список конкретных подходов. Рассмотрим их подробнее.
| Теория | Назначение | Практика | Назначение |
| Анализ | Изучение составляющих объекта, тематической литературы, данных, нормативных документов, т.д. | Эксперимент | Решение заданий путем создания определенных условий для предметного рассмотрения характеристик изучаемого. |
| Синтез | Самостоятельный труд для выделения и объединения параметров по разным критериям. | Измерение | Получение точных параметров количественного типа. |
| Дедукция | Формирование выводов о рассматриваемом предмете или процессе. | Наблюдение | Получение данных посредством восприятия поведения. |
| Индукция | Изучение групп объектов по сведениям, полученным после рассмотрения частных случаев. | Моделирование | Замена оригинала явлением или предметом с аналогичными характеристиками. |
| Классификация | Распределение предметов или процессов по отдельным группам с учетом объединяющих их признаков. | Базирование данных | Кластеризация данных по общему смыслу и составление базы исследований |
| Аналогия | Сравнение чего-либо по свойствам. | Сравнение | Поиск общего и различного между тем, что рассматривается, и тем, что уже известно и описано в литературе. |
| Прогнозирование | Предсказание возможных путей развития, основанных на характеристиках и свойствах объекта. | Имитация | Построение схем и графиков с учетом всевозможных перемен |
Общие
Применяются без привязки к дисциплине. Сюда относят синтез, эксперимент, классификацию, моделирование, прочее. Большинство подходов, используемых студентами, являются общими. Их задача – получение и обработка данных в разных отраслях науки.
Частные
Отвечают конкретным требованиям. Подобные подходы адаптированы под определенную дисциплину.
Например для:
- филологии это композиционный, лингвистический или семантический;
- экономики – функциональный, нормативный, статистический;
- информации – прогностический, интеллектуальный, исследовательский;
- психологии – творческий, поведенческий и т.д.
При выборе важно проверять их на соответствие особенностям изучаемой дисциплины, целям, задачам дипломной работы.
Где и как указывать?
Чтобы не ошибиться, пример методов исследования в дипломной работе и их оформления надо заранее попросить у своего научного руководителя из Новосибирска. Преподаватель выдаст методические рекомендации, расскажет, как ими пользоваться. Стандартно все они указываются во введении отдельным список или перечислением в тексте.
Anna Gileva
Автор
Анна Тимофеевна Гилева (37 лет). г.Москва. Закончила Сибирский институт права, экономики и управления. Автор статей: "Особенности полезных и мешающих сигналов при исследовании подповерхностных сред и объектов радиотехническими методами", "Генератор монодисперсного аэрозоля / В. П. Бадовский, В. И. Голышкин, Э. М. Кожухов, Т. А. Кравчук, А. Э. Меленевский".
Да, исполнитель ориентируется по теме и по стандартным требованиям в дисциплине. Но если у вас есть отдельные рекомендации научрука, обязательно пришлите их.
Конечно. Мы принимаем во внимание все требования и наработки наших заказчиков, выполняя проект с учетом методических предписаний вашего вуза.
Согласно общепринятым правилам написания дипломных работы, список методов исследования указывается во введении.
